La Tecnoligía en el Trabajo Colaborativo.

Como futura docente es necesario crear un nuevo ambiente pedagógico en el cual de va desenvolverse el aprendiz, enfrentando los nuevos desafíos y requerimientos de la sociedad de las informaciones y comunicaciones, que se dispone de recursos tecnológicos modernos para apoyarse en un ambiente propicio y adecuado para el aprendiz, de modo que en la actualidad el estudiante y la tecnología actúan de la mano; este tiende planificar, clasificar, interpretar, evaluar la información de la red y de su entorno; a pesar de los diversos recursos tecnológico, considero que el computador es un instrumento cognitivo, dado que presenta, almacena, clasifica, produce y realiza las actividades mas monótonas que se le encarga.
Por lo que el computador no hace el trabajo del estudiante, solo le permite aplicar de una manera más eficiente sus pensamientos uniendo estos en un mecanismo más complejo.
Por lo que el apoyo tecnológico facilita el aprendizaje individual o colaborativo a la construcción de un conocimiento y pensamiento creativo.
Por lo que en el trabajo colaborativo es un modelo esencial para poder lograr en el proceso enseñanza aprendizaje: Una independencia positiva por parte de todos los integrantes del grupo, profesor no es la fuente de información, responsabilidad individual en el logro que todos han de contribuir al éxito de la actividad, los estudiantes desarrollan técnicas interpersonales y de trabajo grupal y por ultimo una gran interacción entre sus compañeros de trabajo.

Dayenú Nuñez Rencoret.

El Modelo Interactivo

Este modelo tiene como objetivo facilitar mediante la tecnología las grandes demandas del aprendizaje tanto para el alumno como para el docente.

Es una forma de transmisión que entregan información, entretención y pueden ayudar en el proceso de socialización

Durante los últimos años se ha podido apreciar como la tecnología forma parte de la vida de todos, es por eso, que se toma como un gran mediador de aprendizaje por medio de videos audiovisuales, la TV, y la Internet en la sala de clases.

Yo veo este modelo como un método o herramienta atractiva para llegar al interés del alumno o al niño, por esta razón, el contenido que este entregue debe ser sumamente eficaz. Ahora en estos tiempos el alumno aprende jugando, es capaz de motivarse y hasta estar todo una tarde en un programa de este tipo.

Según algunos estudios, como encuestas sobre el Método Interactivo indica que:
_Facilita el aprendizaje ósea los alumnos son capases de aprender mas en poco tiempo.
_Ayudan al profesor, ya que los alumnos van con una idea previa a clases
_Hacen trabajar al alumno de forma entretenida, casi sin desconcentrarse.

En la escuela la mayoría de los alumnos no aprenden por un rechazo a lo que es la materia, por ejemplo en mi caso, a mi no me llamaba la atención la historia de chile y tampoco era el único, gran parte del curso no le interesaba, pero ahora con este método interactivo se puede apreciar la utilización de medios audiovisuales como por ejemplo las películas de la historia de chile que logran captar la atención de los jóvenes y así de la misma manera que un documento tedioso, entregan la misma información pero de manera entretenida.

Rodrigo Flores Cortes

Medios Interactivos

Los medios interactivos hoy en día son de suma importancia para todo alumno ya que con estos medios podemos favorecer el aprendizaje. La tecnología informática permite acceder a una biblioteca ilimitada de textos, de imágenes, de animaciones, de sonidos, de diagramas, de ilustraciones y de otros tipos de datos que, en conjunto componen un registro inexplorado de fuentes sobre cualquier tema favoreciendo el trabajo y los estudios.

En el comercio podemos encontrar infinidades de CD interactivos con imágenes, contenido, también un aporte fundamental es Internet que es un servicio que entrega la red pese a sus ventajas y desventajas. A mi parecer creo que los adolescentes deberían aprovechar mas y mejor este sistema de enseñanza.

Los diferentes medios masivos interactivos de aprendizaje son favorables para nosotros como estudiantes ya que podemos encontrar información de todo tipo.

Un ejemplo claro es mi caso, antes que salieran a la luz todos estos aportes a la educación uno debía recurrir miles de libros con y sin repuestas favorables. Eso no quiere decir que no recurro a libros cuando necesito algo, pero es más fácil hacer un clic y encontrar más información.



Por todas estas razones creo que los medios interactivos son indispensables para favorecer el aprendizaje y es necesario aprovechar todos los programas que podemos encontrar en la red que hoy esta de moda.


Joselyn Cortes Zepeda.

El trabajo Copperativo es utìl

En los años de formación comprendí lo diferente que es trabajar con personas, que persiguen un objetivo común, en un principio las primeras experiencias de actividades colaborativas que tuve fueron un poco decepcionante debido a que a veces no todos trabajan, algunos no aportan grandes ideas y otros simplemente pasan desapercibido.

De cuerdo cuando estaba en enseñanza media que, cuando la profesora anunciaba una actividad en grupo mi reacción era poco entusiasta. Pero con el transcurso del tiempo las experiencias mejoraron y dejaron de ser tan negativas, es así como mi percepción fue cambiando. Debo reconocer que al comienzo me costo trabajo acostumbrarse a esta nueva modalidad de trabajo pero ya una ves internalizado resulto mucho mas productivo.

Hoy en día cuando es indispensable trabajar en equipo es inaceptable ser individualista. Dicho esto, hoy, con plena libertad afirmo lo esencial y lo agradable que es para mí poder trabajar en equipo.

Pues las exigencias laborales han cambiado y si no puedes producir y generar ideas en conjunto en un ambiente de trabajo agradable lo único que se lograra será producir insatisfacción en el trabajo de su equipo, provocando dificultad y haciendo más difícil cumplir el objetivo de la tarea.


Yanina Sanchez Vera

Posiblilidades de uso en la educacion:

Posiblilidades de uso de la Televisión en La Educación:

• Como complemento del currículo.
• Para ilustrar a los alumnos la enseñanza de un valor.
• Como punto de partida para iniciar un debate; como por ejemplo; sobre una noticia.
• para facilitar la creatividad.
• para capacitar profesionalmente a docentes, a través de programas especiales.

Ventajas y desventajas del uso del la televisión en la educación.

Ventajas del uso del la televisión:

• Educa en el uso de medio audiovisuales.
• Permite desarrollar espíritu critico.
• Provee de una experiencia estética que es difícil de lograr de otro modo.
• Ofrece una alternativa de enseñanza distinta de la tradicional, de lo que permite quebrar la rutina y motivar al estudiante.
• Proporciona a los alumnos una experiencia común sobre la cual discutir.
• Contribuye al desarrollo de la capacidad de escuchar, observar y relacionar.
• Permite ilustrar contenidos curriculares.
• Proporciona una base correcta para el desarrollo del pensamiento conceptual.
• Proporciona experiencia que no son asequibles de otra manera, por ejemplo, en el campo cultural.
• Trae ala sala de clases lugares y sociedades que de otro modo no se conocerían.
• Una utilizacion adecuada permite desarrollar una actitud activa para la observacion de television fuera del ambiente escolar.
• Una red de television educativa permite formar a niños, jóvenes y adultos que de otra manera estarían marginados.
• Permite actualizar los currículos de enseñanza escolar.
• Crea puentes de información entre profesores y alumnos en torno al sistema educativo.

Desventajas del uso de La Televisión:

• Existe dificultad para encontar programas con contenidos educativos que se ajusten a los requerimientos culturales.
• Un uso excesivo de la television puede restar tiempo a otras actividades como la lectura.
• El uso de la television en la ecuación de prescolares puede presentar problemas en la comprension de los contenidos.
• Las trasmisiones de los programas educativos no considen con el horario de los alumnos.
• Algunas escuelas pueden carecer de equipos adecuados.
• Los profesores no se enteran de la emisión de programas con la suficiente antelación para prepara actividades.

MODELO INTERACTIVO

Las ideas centrales que caracterizan al modelo son:

1. Está centrado en la actividad del alumno
2. Está basado en fundamentos teóricos y prácticos
3. Entrega herramientas al profesor, profesora y alumnos
4. Trabaja aspectos multidimensionales del aprendizaje
5. Considera diversos momentos para el aprendizaje: exploración, generación de conjeturas, formalización y práctica etc.
6. Está basado en el nuevo currículo de la asignatura (responde al actual programa de estudio del Sector)
7. Usa tecnología de información y telecomunicaciones
8. Incluye propuestas innovadoras de evaluación de aprendizajes

Con el modelo interactivo, el profesor o profesora, puede realizar el aprendizaje de sus alumnos en forma:
· Interesante y hasta entretenida
· Efectiva
· Acorde con los postulados de una educación en la que el estudiante crea sus soluciones y el profesor elabora a partir de ellas
· En una atmósfera de exploración y colaboración
· Con base en la interacción entre el estudiante, el material escrito, el computador, Internet, compañeros y entorno.

Trabajo colaborativo y aprendizaje colaborativo

El sistema educativo, se encuentra inmerso en un proceso de cambios, enmarcados en el conjunto de transformaciones sociales propiciadas por la innovación tecnológica y, sobre todo, por el desarrollo de las tecnologías de la información y de la comunicación, por los cambios en las relaciones sociales y por una nueva concepción de las relaciones tecnología-sociedad que determinan las relaciones tecnologíaeducación.

Elementos básicos para propiciar el aprendizaje colaborativo

· Interdependencia positiva: Este es el elemento central; abarca las condiciones organizacionales
y de funcionamiento que deben darse al interior del grupo. Los miembros del grupo deben
necesitarse los unos a los otros y confiar en el entendimiento y éxito de cada persona; considera
aspectos de interdependencia en el establecimiento de metas, tareas, recursos, roles, premios.
· Interacción: Las formas de interacción y de intercambio verbal entre las personas del grupo,
movidas por la interdependecia positiva. Son las que afectan los resultados de aprendizaje. El
contacto permite realizar el seguimiento y el intercambio entre los diferentes miembros del grupo; el alumno aprende de ese compañero con el que interactúa día a día, o él mismo le puede
enseñar, cabe apoyarse y apoyar. En la medida en que se posean diferentes medios de interacción, el grupo podrá enriquecerse, aumentar sus refuerzos y retroalimentarse.
· Contribución individual: Cada miembro del grupo debe asumir íntegramente su tarea y, además, tener los espacios para compartirla con el grupo y recibir sus contribuciones.
· Habilidades personales y de grupo: La vivencia del grupo debe permitir a cada miembro de éste el desarrollo y potencialización de sus habilidades personales; de igual forma permitir el
crecimiento del grupo y la obtención de habilidades grupales como: escucha, participación,
liderazgo, coordinación de actividades, seguimiento y evaluación.

Ventajas del aprendizaje colaborativo
Con respecto a la ejecución de tareas grupales:
· Promueve el logro de objetivos cualitativamente más ricos en contenido, pues reúne propuestas y soluciones de varias personas del grupo.
· Se valora el conocimiento de los demás miembros del grupo
· Incentiva el desarrollo del pensamiento crítico y la apertura mental
· Permite conocer diferentes temas y adquirir nueva información
· Fortalece el sentimiento de solidaridad y respeto mutuo, basado en los resultados del trabajo en grupo.
Aumenta:
· El aprendizaje de cada uno debido a que se enriquece la experiencia de aprender.
· La motivación por el trabajo individual y grupal.
· El compromiso de cada uno con todos.
· La cercanía y la apertura
· Las relaciones interpersonales
· La satisfacción por el propio trabajo
· Las habilidades sociales, interacción y comunicación efectivas.
· La seguridad en sí mismo
· La autoestima y la integración grupal.
Disminuye:
· Los sentimientos de aislamiento
· El temor a la crítica y a la retroalimentación